В 2020 году Центр социальных проектов Печенгского округа «Вторая школа» при поддержке компании «Норникель» и Администрации Печенгского муниципального округа организовал проект «Бизнес в школу», получивший продолжение «Бизнес в школу. Лидерство». Преподавателем, куратором и идейным вдохновителем этой инновационной программы стала Евгения Рябова — бизнес-тренер, предприниматель, тренер программ личностного развития «Мурманского тренингового центра», на базе которого работает «Клуб молодого лидера».
После весьма удачной реализации проекта «Бизнес в школу», в рамках которого школьникам провели теоретические занятия по изучению азов бизнеса, экономики, финансов и маркетинга организаторы, учителя и сами старшеклассники поняли, что необходимо продолжение. Проект очень понравился и детям, и педагогам. Совершенно логичным продолжением стала программа по развитию в школьниках навыков ораторского искусства и лидерских качеств, ведь в бизнесе очень важно уметь сформулировать, высказать и донести свою мысль, не бояться выступлений и уметь убеждать.
«Хочется, чтобы наши ребята были конкурентоспособными на рынке труда, когда они выходят из школы. Кто-то остаётся в районе, кто-то едет в областной центр, кто-то поступает и уезжает учиться в другие города. Важно, чтобы они могли принимать активное участие в студенческой и социальной жизни. У меня есть возможность сравнить, например, мурманских, петрозаводских школьников и школьников из районов — не областного центра, а из посёлков и небольших районных городов. Последние много чего недополучают. Проблема детей из небольших городов в довольно изолированном социуме. Например, мы работали с детьми в посёлке Лиинахамари, они на нас как на инопланетян смотрели на первом занятии. Они живут в своём маленьком мире, в котором гораздо труднее принять, что есть другое мнение, можно по-другому жить, воспринимать людей, оценивать события. Для детей это совершенно неочевидно».
Евгения Рябова, тренер программ личностного развития «Мурманского тренингового центра»
Читайте в статье
Подростки учатся говорить…
Программа направлена на развитие основных лидерских качеств подростков: уверенности, коммуникабельности, критического мышления, умения работать в команде, самоорганизации. Полученные навыки помогут подростку справляться с учебной, эмоциональной нагрузкой, мотивировать себя на выполнение поставленных задач. На занятиях ребята изучают разные виды коммуникаций, как понимать другого человека и отстаивать свою позицию, доносить свою точку зрения гармонично: достигать результатов, не идя по головам, а договариваясь. Как себя презентовать, как сказать «нет» другому человеку. Чрезвычайно важным моментом Евгения Рябова считает дальнейшую поддержку ребят в школах во время и после окончания курса. Новоприобретённые навыки нужно прорабатывать и тренировать, помощь педагогов в этом просто неоценима.
«Учителя видят, как меняются дети и максимально стараются их поддерживать. Они продолжают говорить с детьми на классных часах, индивидуально с каждым. Когда видят, что ребёнок пытается вести диалог, стремится выступить, они поддерживают инициативу ребят, и это даёт хорошие плоды».
Евгения Рябова, тренер программ личностного развития «Мурманского тренингового центра»
… и отстаивать свою позицию
Подростковый возраст — чрезвычайно важный период в становлении личности. Именно в этом возрасте есть возможность раскрыть потенциал ребенка для гармоничного роста и развития, научить его ответственности, осознанности, умению выходить из конфликтных ситуаций, ставить задачи, работать с целями, стать уверенным, активным и инициативным человеком. У подростка появляется много обязанностей, растёт зона ответственности, но стольких прав, как у взрослого, он при этом не имеет. Во время курса ребята учатся объяснять и защищать свою позицию, аргументированно отстаивать своё мнение.
«Всё с нашими детьми в порядке, просто дайте им возможность говорить! Почему учитель не даёт возможность переписать контрольную? “Потому что я так сказала” — плохой ответ, чему вы учите ребёнка в это момент? Самодурству и инфантилизму. Тому, что можно дать своё слово, а потом забрать его. А дети впитывают всё, как губка. И особенно модели поведения в социуме. На наших проектах дети начинают проще относится к разным непростым ситуациям, понимать своих родителей, начинают лучше находить общий язык с учителями, высказывать своё мнение и обосновывать свою позицию. Ребятам самим классно, когда у них получается донести свою точку зрения спокойно, без психов и криков, а как взрослый самодостаточный человек — до учителя, до родителей, до друга».
Евгения Рябова, тренер программ личностного развития «Мурманского тренингового центра»
Как победить стресс и боязнь выступлений
Взаимоотношения в подростковой среде — отдельная тема. Завышенные требования современных подростков друг к другу часто не позволяют им выстроить здоровую коммуникацию, им сложно бывает понять даже самих себя в сложный период перехода от детства к взрослой жизни. Решать конфликты нужно словами — и этому тоже учат на проекте. В подростковом возрасте много стрессов. Приходится принимать очень важные решения, определяться с профессией, выбирать учебное заведение, а ещё сдача экзаменов, страх выглядеть неудачником, не оправдать надежд. Происходит активное становление личности, появляется склонность к рефлексии, потребность в самоутверждении и самосовершенствовании. Очень важно в этом возрасте уметь сформулировать мысль, высказать своё мнение и справиться со страхом.
«У детей на нашем курсе в принципе появляется умение говорить. Не падать в обморок, когда тебя вызывают к доске. Все взрослые могут вспомнить вот это “к доске пойдёт…”, когда весь класс замирает. И при этом неважно, выучил ты или не выучил — ты идешь к этой доске и по пути забываешь всё вообще. Стресс с закатыванием глаз учителем, шуршание и перешёптывание одноклассников — всё это наше подсознание запоминает как негативный опыт выступления и тащит его за собой на протяжении всей жизни. Ребята начинают понимать, что такое этот страх, откуда он берётся, что такое волнение, что такое оценочная зависимость. После чего гораздо охотнее выступают перед аудиторией»
Евгения Рябова, тренер программ личностного развития «Мурманского тренингового центра»
Говорите с подростками!
Когда ребёнок становится подростком, привычные правила воспитания перестают работать, родители часто оказываются в тупике. В ход идут всевозможные малоэффективные трюки, которые только ещё больше отдаляют детей от родителей. Практически все подростки считают, что их несправедливо называют детьми и считают недостаточно взрослыми. Евгения Рябова считает, что родителям очень важно быть в контакте со своим ребёнком, говорить с ним, обсуждать не только оценки в школе, но и чувства подростка, его страхи, мечты, уметь выслушать. И понимать, что родительского участия бывает не всегда достаточно. В этом возрасте подросткам очень важно общение вне дома, освоение новых пространств и социума. И курсы лидерства будут очень полезны ребятам.
«Неважно, какой у вас ребёнок. Яркий и открытый “прокачает” свои навыки как наставника, как помощника, а если ребёнок “закрытый” и ничего не хочет — это свидетельство того, что вы слишком много за него решали. Либо он закрывается от необходимости принимать решения и боится ответственности, а так и начинается развиваться инфантилизм: когда ничего не хочу. Это не из-за того, что ребёнок вредный или поступает вам назло, ему просто страшно. Страшно начинать что-то новое, выходить из своего “кокона”. Часто бывает так, что родители приводят ребёнка на первое занятие либо на презентацию тренинга. А там уже включаются профессиональные педагоги, которые умеют ребёнка заинтересовать и мотивировать».
Евгения Рябова, тренер программ личностного развития «Мурманского тренингового центра»